正值2023年教师节，在这个特殊的节日里，让我们一起聆听上应大的老师们与同学们朝夕相处的动人故事，将师恩化作我们源源不断地前行动力。

　　新生见面会上，第一次见到房永征老师，他在做自我介绍，意气风发地讲述自己过往的经历，他告诉我们：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”从此，我开始了三年的研究生生活。

　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。研究生的生活好像也很普通，每天的上课，下课，看文献，房老师敏锐地察觉到我们的思维还停留在本科阶段，于是他让我们提前参与到师兄师姐的毕业答辩中，这不仅仅是为了我们能够提前感受答辩的紧张氛围，更是让我们早早地明白自己未来三年的目标和追求。答辩结束的那一刻，我知道那是他们研究生生涯的结束，也是我们的开始。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。然而，研究生生活并非一帆风顺。在研究生的第二年，我遇到了研究领域中的一个大难题，我的主要研究课题由于某个未知原因一直无法取得预期的实验结果。每次实验结束，我都满身是汗，看着实验数据，心中充满失落。我甚至开始怀疑自己是否适合继续在学术领域前行。房老师进实验室发现我的这一情况后，询问了我的问题，并告诉我“失败是实验的常态，但从失败中学习，从挑战中成长，才是研究生的意义。”那天，我们讨论了很久，房老师将自己科研的经验分享给我，让我受益匪浅。疫情期间，房老师刚动完手术就迫不及待回学校给我们指导论文。在房老师的指导下，我的论文发表在了JMCC期刊上，这给了我前行的方向和勇气，也让我更坚定地走科研这条路。

　　会当凌绝顶，一览众山小。匆匆三年，我们也到了毕业的时刻，站在答辩的讲台，我看到房老师坐在那里，默默地听我们展示自己的成果，为我们鼓掌，为我们加油。那一刻，我深深感受到了房老师对我们的信任和骄傲。

　　房老师告诉我们：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，在以后的学习生活中，应当脚踏实地，砥砺前行，才能创造无愧于时代的人生。感谢您，房老师，是您让我在学术的道路上勇往直前。

　　曾经的我距离“科研”是那么遥远，而现在的我却即将背上行囊步入科研旅途的第二站浙江大学，继续追逐我的科研梦。这一切都要感谢我的导师韩生教授，让我爱上科研，并在科研的路上打下坚实的基础。

　　2016年，背负着梦想的我从山西来到到上海，走进了上海应用技术大学开始了我的大学生涯。然而，大城市的繁华让我渐渐迷失了方向，浑浑噩噩度过了大学三年。大四，站在人生的岔路口，考研还是工作，让我难以抉择。无助的我找到了时任我们“化学工艺学”任课教师的韩老师。在班级上一直是“差等生”的我局促不安，韩老师用温和的声音问我：“有什么事情吗，孙彬同学？”当时的我真的又感动又难以置信，身为教授的韩老师竟然可以一口叫出我的名字。在我表达了困惑之后，韩老师又不厌其烦地了解我的家庭、学习等各方面情况，并给予我最真诚的建议。

　　经过多次的交流，我下定决心把考研作为目标。直到现在我都清楚地记得，韩老师得知我想法后的第一句话：“既然决定了，就坚定地走下去；想要走科研这条路，就要想办法让自己爱上它。”虽然当时的我甚至不知道SCI和EI是什么意思，但它在之后的研究生生涯中一直警醒着我。

　　或许是缘分使然，后来我有幸成为了韩老师的硕士研究生，也让我有了更多向韩老师学习和交流的机会。很难想象作为一名具有国家级人才头衔的教授，走下课堂和学生们交流是那么平易近人。他总是告诫学生要时刻牢记“三心”：真诚的心为人处事，坚毅的心战胜困难，忍耐的心包容世事。在韩老师看来，高校教师从事基础研究的最大意义是培养出时代所需的栋梁之才。“将学生引领到学科前沿，找寻分析解决问题的能力、扩展丰富宽广的学术眼界、淬炼出对科学的热爱与坚守”，韩老师一直这样告诉身边的同事与学生，也是一直这样做着。

　　言传身教的力量是无穷的，对于化学的热爱早已成为师生之间最无言的默契。我看到韩老师最开心的时候，是听到师兄师姐们传来工作中取得新的成绩。当我们在科研上遇到困难，他总会在百忙之中给予我们谆谆引导和答惑；当我们在科研上取得突出进展或成果发表，他总会在第一时间给予我们温暖的祝福；当我们论文发表后飘飘然的时候，他也会给予我们最及时的告诫和提醒，而这些恰好都是我所经历过的。

　　在韩老师的言传身教下，我渐渐明白了什么是科研并深深爱上了它。三年研究生阶段，我先后发表了4篇SCI论文（2篇一区和2篇二区），申请和授权专利10余件，并荣获研究生国家奖学金和上海市优秀毕业生等奖项。这些也坚定了我走上科研之路的决心和信心，并最终在韩老师的大力推荐和帮助下，顺利考入浙江大学攻读博士学位。而我也仅仅是韩老师50余名走上博士道路研究生中最不起眼的一个。

　　韩老师在课堂上经常这样鼓励学生：“学习的过程应该是积极主动的投入，不该只是老师的独角戏”。感谢韩老师的谆谆教诲，让我们爱上科研。未来，我们将追寻自己的梦想和韩老师的脚步，在科研的道路上一路同行。

　　在上海应用技术大学，有这样一位富有传奇色彩的老师。他治学严谨，为人风趣，开设的课永远被“秒抢”。他就是每一届上应学子心中的“高数男神”——胡洪江老师。我想谢谢您，谢谢您用36年的光阴专注任教高等数学课程，谢谢您用言传身教引领我们成长成才。

　　谈起数学，很多人可能会联想到深奥莫测的理论和难以理解的公式，好像数学都是用神秘的符号和枯燥的数字堆砌起来的。但胡老师总是会用生动的例子、幽默的语言来讲解高等代数的知识，展现数学的独特魅力。他的课堂上既有刘徽的割圆术，又有新冠病毒传播的数学模型；既能借丝绸之路的发展引到算式方程、几何图形、三角函数等，又能分析中美两国防治新冠病毒的数据。胡老师用他的博学让一筹莫展的我们感受到数学之美，蕴于生活处处；数学魅力，源于又突破于课本。他打开了一扇全新的数学奥秘之门，带领我们穿梭在数学发展的历史长河中，努力向未来探索。

　　胡老师认为解决数学问题的方法大都是通过对已知条件的分析和知识之间的相互关联，通过不同的预案，寻求最佳的解题方法，并在实施解题的过程中注重细节的运算，才能得到正确的结果。他潜心研究授课之道，将“高等数学”课程从学校第一批课程思政试点课程建设成为领航课程、教育部课程思政示范课程，他更致力于如何将数学学以致用，发挥其实际作用并解决生活中的问题。他与我们一起学习探讨交流，帮助我们进一步拓宽数学知识的广度和深度，指导我们参加数学竞赛、学科竞赛。疫情期间，他利用数学中的传染病模型、人口流动预测模型，以及交通物流和抗疫物资调配优化等与疫情相关的现实问题，引导学生用数学知识来分析、解决具体问题，带领学生构建融入疫情的数学模型，增强我们刻苦钻研的科学精神和学以致用的实践精神。

　　作为党员教师，胡老师时常告诉我们：“作为党员，你不一定比别人做得更好，但你一定要比别人做得更多。”他一直用行动坚守着为师之范，诠释着他的这一宗旨。生活中，他与我们相处融洽，经常借用数学原理与我们探讨生活经验，解答人生疑惑；在志愿服务上，他率先开展高数课后“云答疑”工作，保障疫情期间线上教学质量；在党性知识学习上，他坚持学习强国打卡，研读新理论、新思想，并将学习感悟以“长篇信件”的形式通过学校官微等平台传送给千万学子。胡老师坚守信仰、以身作则，他的身份不仅仅是一名数学老师，更加是我们的人生导师、先进典范，教会我们作为青年大学生的使命与担当，也教会我们在人生的道路上勤于学习，笃定前行。

　　在我心中，胡老师是一位直达人心底的好老师。他言传身教，促我感悟；他开拓思维，引我领悟；他践行初心，推我醒悟。最重要的是，他指引我在专业的领域业精于“数”，在人生的道路上笃行于“学”！

　　“任何时候见到她，总是意气风发、干劲十足。”这是同事们眼中的田怀香老师。“田老师就像我的姐姐，学业上悉心指导，生活上关心爱护，她是我一生中最重要的老师。”这是已经毕业的学长学姐对田怀香老师的感谢。“只有以德立身，自己做到坚守岗位、心无旁骛、全心投入，才能克服工作中遇到的一切困难，才能不忘教师初心。”这是田怀香老师对自己的要求，也是她一直秉持着的教育理念。

　　在学生眼中，无论何时，田老师总是精神饱满地出现在我们面前。第一次上田老师的课，我们就被她渊博的专业知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风所折服。

　　受新冠肺炎疫情影响，2022年秋季学期的教学采用了线上的形式。面对全新的教学方式，田老师从学生需求的角度出发，尽力上好每一堂课。田老师每堂课都作了充分准备，难点与重点更会提醒我们及时做好笔记。田老师还时不时与我们互动，时刻关注我们的注意力和掌握程度，以求达到最佳教学效果。课后，田老师会积极解答同学们的困惑，有问必答，带动思考。当我们部分同学由于要做核酸检测和上课时间冲突时，她会另外给我们安排补课的时间。田老师以“教案-实例-知识点-问答-课后反馈”的模式形成了完整的线上教学方案。

　　疫情过去，再次回到校园，我们依旧被田老师的课堂所吸引。置身于三尺讲台，田老师对于授课内容的讲解引人入胜，“非灌输”的上课模式使得教学“活”了起来，“案例教学”的上课理念，既便于掌握，又使得枯燥乏味的理论知识生动起来，让大家对专业课的内容也更感兴趣。

　　在我的印象里，每次课前田老师都会提前到教室，和同学们聊聊天，了解大家生活和学习上的诉求和困难，十分平易近人。课后，同学们也都很喜欢和田老师交流，无论是学业上的问题还是对未来的疑惑。面对我们的提问，田老师总是耐心地进行答疑。与此同时，田老师还致力于将学生引领到学科前沿，扩展丰富宽广的学术眼界。她注重学生专业知识和科研创新能力的培养，总是尽己所能地为我们提供良好的科研和学习环境，让学生将学习方向与社会发展紧密结合。

　　作为学校食品专业的学科带头人和拥有众多优秀科研成果的行业前辈，她虽然身兼数职，但是对我们的关怀却依旧细致入微，哪怕是一些琐碎的小事。记得去年新冠疫情期间，学校要求学生每天进行核酸检测，于是不可避免的，等待做核酸的队伍很长。我在朋友圈发了一下现场情况，没想到田老师看到后立马给我分享了另一个核酸点人比较少的信息，这让我感受到田老师是真的在时刻关心学生，努力为同学们做实事。她常对我们说：“每个人都是多元的，在任何一个岗位上都要尽自己所能，做到最好”。

　　“以德施教，育人为本”是田老师一直贯彻落实的育人指南。在授课的同时，她注重学生们人格的塑造，润物无声般地融入思想教育，用爱和奉献做学生的引路人和筑梦人。在她身上，我不仅看到了一名老师的严谨的教学态度，更看到了对学生的关心与尊重。“春风化雨，润物无声”，我想这句话用来形容田老师最是贴切了。

　　“嗨，听说我们的辅导员跟我们一样是听障人士，她真的能搞定一切吗？她行不行？”当从学校公众号得知我们的特教班辅导员也是如同我们一样的听障人士时，刚入学的我感到十分诧异，毕竟在此之前我所遇见的老师都是健全人。

　　开学之际，我带着好奇心主动找到了这位辅导员——艺术与设计学院的吴斐老师。她给我的第一印象是那种南方姑娘典型的温柔模样，性格很开朗，很爱笑。后来，我被吴老师选为学生助理。这些年，亲眼看她为我和同学们的大小事务繁忙操劳，任劳任怨而且有求必应，简直称得上是个“万能老师”。

　　为了让我们能有和普通同学同样的就业机会，吴老师为我们四处奔波，不遗余力地联系各个企业寻求适合岗位。每次企业面试，吴老师必定会全程陪同，时不时提点我们。为了让企业了解和接纳我们，吴老师通过手工花卉、彩绘帆布包等多种活动展示我们身上的闪光点。

　　吴老师对我们的性格、爱好、工作能力等比我们自己还了解，指导我们作出详细的职业规划。在吴老师的倾心助推下，我得到了人生第一份工作。当我怀着惶恐不安的心情进入职场后，她在我背后默默地做好后续的跟踪了解，并不定期地来公司看望。